Unser Seminarprogramm nach Themen
Derzeit bieten wir unterschiedlichste Fortbildungen aus dem vielfältigen Themenkreis des TEACCH®-Ansatzes an.
Gerne planen wir mit Ihnen ein Inhouse- oder Online-Seminar zu Ihren Themenwünschen:
Autismus-Spektrum-Störung (ASS) Eine unsichtbare Beeinträchtigung und ihre pädagogischen Konsequenzen
Grundlagen des TEACCH®-Ansatzes zur Anwendung in den Kontexten Ausbildung und Erster Arbeitsmarkt
Menschen mit Autismus begleiten Grundlagen des TEACCH®-Ansatzes
Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Modul im Rahmen der Fachausbildung "Menschen verstehen und begleiten"
Veranstaltungsreihe: Förderung von Menschen mit Autismus in der Ergotherapie auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes Förderung auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Wenn Verhalten zur Herausforderung wird Das 5-Phasen Modell
Wenn Verhalten zur Herausforderung wird Das 5-Phasen-Modell
Gemeinsam ans Ziel - Chancen und Herausforderungen in der Zusammenarbeit mit Eltern und Umfeld
Autismus und Transidentität Gender-affirmatives Arbeiten und die Berücksichtigung von Transidentität in der autismusspezifischen Arbeit
Mach es mir nach! Imitation als Grundlage für soziales Lernen
Praktisches Training: Von der förderdiagnostischen Beobachtung zu individuellen Angeboten
Das TEACCH®-Communication Curriculum Förderung der spontanen Kommunikation bei nicht und wenig sprechenden Menschen mit Autismus
Autismus und soziale Fähigkeiten - Verstehen und Gestalten
TEACCH® Forum – Gemeinsam lernen, Erfahrungen teilen, Praxis weiterentwickeln
Voraussetzungen für ein soziales Miteinander schaffen - Förderung der basalen sozialen Fähigkeiten
Autismus: Sprachgewandt - doch missverstanden Menschen mit Autismus und komplexen sprachlichen Fähigkeiten
Förderung von Menschen mit Autismus und komplexen sprachlichen Fähigkeiten - Wege zur effektiveren Kommunikation Modul im Rahmen der Fachausbildung "Menschen mit Autismus verstehen und begleiten"
TEACCH® Essentials 2027/2028: Weiterbildungsreihe zur Arbeit nach TEACCH®
Empfohlen
Mit TEACCH® durch die Pubertät Jugendliche mit eingeschränkten intellektuellen Fähigkeiten
Empfohlen
Mit TEACCH® durch die Pubertät Jugendliche mit komplexen sprachlichen Fähigkeiten
Wenn Verhalten zur Herausforderung wird Das 5-Phasen Modell
Wenn Verhalten zur Herausforderung wird Das 5-Phasen-Modell
TEACCH® im Kontext von PDA - Die Haltung von Team Autismus und wie TEACCH® und PDA zusammenpassen
Raus aus der Ohnmacht Umgang mit herausfordernden Situationen mit autistischen Kindern in der Kita
Pubertät und Autismus Wenn eine Herausforderung die nächste trifft
Umgang mit herausfordernden Situationen mit Personen im Autismus-Spektrum
Komm mal runter – Bleib cool! Autismusfreundliche Entspannungsstrategien
Veranstaltungsreihe: Förderung von Menschen mit Autismus in der Ergotherapie auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes Förderung auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Empfohlen
Kommunikation in der Regelschule - Wie Botschaften ankommen können
Empfohlen
Schule ist mehr als Unterricht Soziale Förderung im schulischen Alltag
Empfohlen
Lust habe ich keine – und warum soll ich überhaupt…? Motivationale Strategien
(Soziale) Zusammenhänge erschließen – die Methode der Social StoriesTM (n. Carol Gray) Social StoriesTM
Weiterbildungsreihe: Schüler*innen mit ASS an der Regelschule Unterricht erfolgreich gestalten
Schüler*innen mit ASS im Regelunterricht Unterricht erfolgreich gestalten!
Offenlegung der Diagnose Autismus in der Klasse zum Thema machen
(Soziale) Zusammenhänge erschließen – die Methode der Social StoriesTM (n. Carol Gray) Social StoriesTM
Schau mal, was ich sehe! Soziale Aufmerksamkeit als Grundlage für ein gemeinsames Erleben
Mach es mir nach! Imitation als Grundlage für soziales Lernen
Raus aus der Ohnmacht Umgang mit herausfordernden Situationen mit autistischen Kindern in der Kita
Spiel mit mir! Spiel als Grundlage für soziale Interaktion
Autismus und Schlaf
Toilettengang bei Kindern mit Autismus wenn übliche Tricks einfach nicht genug sind
Weiterbildungsreihe: Autismus im Kindergarten sehen, verstehen, unterstützen
Essverhalten bei Kindern mit Autismus – selektiv und herausfordernd?
Die ersten Wochen meistern Kita-Eingewöhnung mit Kindern aus dem Autismus-Spektrum
Weiterbildungsreihe: Autismus-Spektrum in der Berufsausbildung und auf dem ersten Arbeitsmarkt Berufliche Perspektiven eröffnen
Damit Kommunikation gelingt – Effektive Kommunikation gemeinsam gestalten in Ausbildung und Beruf
(Soziale) Zusammenhänge erschließen – die Methode der Social StoriesTM (n. Carol Gray) Social StoriesTM
Team, Vorgesetzte, Kund*innen - soziale Kompetenzen als ein zentraler Schlüssel für beruflichen Erfolg
Praxisreflexion Erfahrungen aus der eigenen Praxis präsentieren und reflektieren
Grundlagen des TEACCH®-Ansatzes zur Anwendung in den Kontexten Ausbildung und Erster Arbeitsmarkt
Den Alltag meistern – TEACCH® im Erwachsenenalter
TTAP für Jugendliche und Erwachsene mit einer stärkeren kognitiven Beeinträchtigung Von der formellen Förderdiagnostik zum Förderplan
Zusammenarbeit mit Eltern in der Ergotherapie neu denken! – Elternarbeit auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes – Elternarbeit auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Autismus und Transidentität Gender-affirmatives Arbeiten und die Berücksichtigung von Transidentität in der autismusspezifischen Arbeit
Systemische Beratung im Arbeitsfeld Autismus Vom Vermehren der Möglichkeiten
Einfacher Beraten - Vertiefungsseminar Systemische Beratung bei Autismus
Veranstaltungsreihe: Förderung von Menschen mit Autismus in der Ergotherapie auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes Förderung auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Autismus - Eine unsichtbare Beeinträchtigung und ihre pädagogischen Konsequenzen
Umgang mit Besonderheiten in der Wahrnehmung und sensorischen Auffälligkeiten bei Personen aus dem Autismus-Spektrum Anwendung in der Ergotherapie
Informelle Förderdiagnostik bei Personen aus dem Autismus-Spektrum im Handlungsfeld Ergotherapie – Förderziele systematisch erarbeiten Anwendung in der Ergotherapie
Empfohlen
Mit TEACCH® durch die Pubertät Jugendliche mit eingeschränkten intellektuellen Fähigkeiten
Empfohlen
Mit TEACCH® durch die Pubertät Jugendliche mit komplexen sprachlichen Fähigkeiten
Empfohlen
Lust habe ich keine – und warum soll ich überhaupt…? Motivationale Strategien
(Soziale) Zusammenhänge erschließen – die Methode der Social StoriesTM (n. Carol Gray) Social StoriesTM
TEACCH® im Kontext von PDA - Die Haltung von Team Autismus und wie TEACCH® und PDA zusammenpassen
Raus aus der Ohnmacht Umgang mit herausfordernden Situationen mit autistischen Kindern in der Kita
Den Alltag meistern – TEACCH® im Erwachsenenalter
Autismus und Schlaf
Toilettengang bei Kindern mit Autismus wenn übliche Tricks einfach nicht genug sind
Umgang mit herausfordernden Situationen mit Personen im Autismus-Spektrum
Essverhalten bei Kindern mit Autismus – selektiv und herausfordernd?
Offenlegung der Diagnose Autismus in der Klasse zum Thema machen
Erwachsen werden mit Autismus – Bewältigung für Menschen aus dem Autismus-Spektrum mit guten kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten Modul im Rahmen der Fachausbildung "Menschen verstehen und begleiten"
Informelle Förderdiagnostik und Förderplanung Personen mit Autismus und komplexen sprachlichen Fähigkeiten und durchschnittlicher Intelligenz
Praktisches Training: Von der förderdiagnostischen Beobachtung zu individuellen Angeboten
Das TEACCH®-Communication Curriculum Förderung der spontanen Kommunikation bei nicht und wenig sprechenden Menschen mit Autismus
Autismus und soziale Fähigkeiten - Verstehen und Gestalten
Voraussetzungen für ein soziales Miteinander schaffen - Förderung der basalen sozialen Fähigkeiten
Förderdiagnostische Verfahren des TEACCH®-Programms
PEP-3 für Kinder Von der formellen Förderdiagnostik zum Förderplan
Förderung von Menschen mit Autismus und komplexen sprachlichen Fähigkeiten - Wege zur effektiveren Kommunikation Modul im Rahmen der Fachausbildung "Menschen mit Autismus verstehen und begleiten"
TTAP für Jugendliche und Erwachsene mit einer stärkeren kognitiven Beeinträchtigung Von der formellen Förderdiagnostik zum Förderplan
Veranstaltungsreihe: Förderung von Menschen mit Autismus in der Ergotherapie auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes Förderung auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Umgang mit Besonderheiten in der Wahrnehmung und sensorischen Auffälligkeiten bei Personen aus dem Autismus-Spektrum Anwendung in der Ergotherapie
Informelle Förderdiagnostik bei Personen aus dem Autismus-Spektrum im Handlungsfeld Ergotherapie – Förderziele systematisch erarbeiten Anwendung in der Ergotherapie
Gemeinsam ans Ziel - Chancen und Herausforderungen in der Zusammenarbeit mit Eltern und Umfeld
Zusammenarbeit mit Eltern in der Ergotherapie neu denken! – Elternarbeit auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes – Elternarbeit auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Systemische Beratung im Arbeitsfeld Autismus Vom Vermehren der Möglichkeiten
Einfacher Beraten - Vertiefungsseminar Systemische Beratung bei Autismus
Chancen und Herausforderungen in der Zusammenarbeit mit Eltern und Umfeld
Veranstaltungsreihe: Förderung von Menschen mit Autismus in der Ergotherapie auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes Förderung auf der Basis des TEACCH®-Ansatzes
Weiterbildungsreihe: Autismus-Spektrum in der Berufsausbildung und auf dem ersten Arbeitsmarkt Berufliche Perspektiven eröffnen
Damit Kommunikation gelingt – Effektive Kommunikation gemeinsam gestalten in Ausbildung und Beruf
Team, Vorgesetzte, Kund*innen - soziale Kompetenzen als ein zentraler Schlüssel für beruflichen Erfolg
Praxisreflexion Erfahrungen aus der eigenen Praxis präsentieren und reflektieren
Grundlagen des TEACCH®-Ansatzes zur Anwendung in den Kontexten Ausbildung und Erster Arbeitsmarkt
Weiterbildungsreihe: Autismus-Spektrum in der Berufsausbildung und auf dem ersten Arbeitsmarkt Berufliche Perspektiven eröffnen
Weiterbildungsreihe: Autismus im Kindergarten sehen, verstehen, unterstützen
Weiterbildungsreihe: Schüler*innen mit ASS an der Regelschule Unterricht erfolgreich gestalten
TEACCH® Essentials 2027/2028: Weiterbildungsreihe zur Arbeit nach TEACCH®
Wirksamkeit erhöhen
Fortbildung und Beratung fortlaufend verbinden
Die Häufigkeit und Qualität der Umsetzung evidenzbasierter Strategien wird durch anschließende Beratungstermine sichtbar erhöht. Außerdem werden die von den Seminarteilnehmenden erlernten Fähigkeiten durch den fortlaufenden Prozess von Fortbildung und Beratung nachweislich länger gefestigt.
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