Schlagwort: Kempten

Das 5-Phasen-Modell zum Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen mit Asperger Syndrom und High-Functioning Autismus

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Ursachen und Erklärungsansätzen für heraufordernde Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen mit Asperger Syndrom und High-Functioning Autismus.

Dieser Personenkreis verfügt in der Regel einerseits über eine Vielzahl von Kompetenzen – die sprachliche und kognitive Entwicklung verläuft meist weitestgehend normal. Andererseits ist jedoch eine Reihe von Schwierigkeiten – vor allem im Bereich des Sozialverhaltens – zu beobachten, welche mitunter in herausfordernden Verhaltensweisen münden.

Dieses Seminar zielt darauf ab, die Funktionen zu verdeutlichen, die herausforderndes Verhalten (insbesondere motivationale, emotionale und kontrollierende Verhaltensweisen) erfüllt, oder die Gründe dafür zu verstehen. Dieses Verständnis wird dann genutzt, um einen individuellen und zielgerichteten Interventionsplan zu entwickeln. Anhand von Fallbeispielen wird der Umgang mit der Funktionalen Verhaltensanalyse geübt.

Darauf aufbauend werden praktische Hinweise zum Umgang mit problematischem Verhalten im Vorfeld sowie während der kritischen Situation, ebenso wie reaktive Strategien erläutert und erlernt.A

Das 5-Phasen-Modell zum Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Personen mit Autismus

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Ursachen und Erklärungsansätzen für problematisches Verhalten bei Menschen mit Autismus (insbesondere fremd- und selbstverletzendes Verhalten).

Die Teilnehmer*innen lernen das 5 Phasen Modell zum Umgang mit herausforderndem Verhalten kennen und anwenden. Dieses zielt darauf ab, die Funktionen zu erkennen, die problematisches Verhalten erfüllt, oder die Gründe dafür zu verstehen. Dieses Verständnis wird dann genutzt, um einen individuellen und zielgerichteten Interventionsplan zu entwickeln.

Vor dem Hintergrund dieses Wissens werden Handlungsstrategien zum Umgang mit problematischem Verhalten entwickelt. Ansatzpunkt ist dabei zum einen die gezielte Entwicklungsförderung. Zentrale Aspekte stellen dabei die Vermittlung angemessener Strategien im Bereich der Kommunikation und der sozialen Fähigkeiten sowie der selbstständigen Beschäftigung dar. Neben der Entwicklungsförderung ist der zweite wichtige Ansatzpunkt die Veränderung der äußeren Umstände (hierbei nutzen wir insbesondere die Methode des Structured Teaching). Ferner gilt es Bedingungen zu verändern, die das problematische Verhalten aufrechterhalten. Anhand von Fallbeispielen wird der Umgang mit den 5-Phasen geübt.